Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Dilek Gözütok ile bir grup akademisyen, iptalin ardından tekrar yapılan KPSS Eğitim Bilimleri Sınavı’nda hatalı soru olduğunu saptadı.
Akademisyenler, Program geliştirme ve Öğretim yöntemleri bölümünde 42 soruyu inceledi. Yapılan çalışmada 9 sorunun hatalı olduğu belirtildi.
HATALI SORULAR
Akademisyanler tarafından tespit edilen hatalı sorularn şöyle:
-KPSS Eğitim Bilimleri Testi A kitapçığına göre 1’nci soruda yer alan “Yaşam boyu öğrenme merkezlerinde, her yaşta bireyin fiziksel, zihinsel gelişimi dikkate alınarak çeşitli yaşam becerileri kazanması amaçlanır’ sorusunda belirtilen yaşam boyu öğrenme merkezleri adıyla oluşturulmuş merkezler yoktur.
-6’ncı sorunun B seçeneğinin birinci sütunundaki belirtilen Beceri Testi Geliştirme ifadesi ise “Beceri Alanlarının Belirlenmesi’ olmalıdır.
-7. Soru: Öğrenme kategorilerinden “tutumlar”ın “performans” ifadesi hatalıdır.
-15.Soru: A seçenegi “Özel hedefler, öğrenciye kazandırılması uygun görülen özellikler ve bir disiplin ya da bir çalışma alanı için hazırlanmış olan hedeflerdir.” Özel hedefler vizyon belirlemez.
-16.Soru: Dale’nin yaşantı konisinde görüşme diye bir öğretim yöntem ve tekniği yer almamaktadır. Kuşkusuz insanlar birbirleriyle görüştüklerinde birbirlerinden çok şey öğrenirler ama “görüşme” öğretim yöntemi ya da tekniği değildir.
A, C, D, E seçenekleri ise öğretmenin kişisel becerileri değildir. Dolayısıyla soru, çeldiricilerin hatalı olması açısından da yanlıştır.
-24. Soru: Bu sorunun madde kökü yanlıştır. Beyin fırtınası, bireylerin yaratıcı düşünmelerini devreye sokarak, bir soruna çözüm getirmek amacıyla çok sayıda fikri, bir grup insandan kısa sürede elde etmek amacıyla kullanılır. Dolayısıyla beyin fırtınasında öğrencilere yaratıcı çözüm önerecekleri bir sorun verilir ve yaratıcı çözüm önermeleri istenir. Soru kökünde öğretmenin “Hiç yağmur yağmazsa…” demesi ve öğrencilerin cümleyi tamamlamasını istemesi “beyin fırtınası” değildir.
-28. Soru: Altı şapkalı düşünme, öğrencilerin beş boyutlu düşünüp altıncı boyutta karar vermelerini gerektiren bir tekniktir. Bu teknik tahmin sorma yolu değildir. Sorunun madde kökü kendi içinde çelişkilidir.
Mehtap öğretmen dersi işleyip ödev verdiği için c seçeneği de doğru yanıtı göstermektedir.